有 效 教 学

为进一步优化课堂教学，最大限度地达到教学效果，促进教育教学质量和办学品位实现跨越式提升，无棣博翱高级中学举行“有效教学促进月”活动。

本次活动旨在切实落实“自主、合作、探究”的新课程理念：倡导学生自主学习，增强探究意识；提倡运用小组合作学习法，增强学生的团队意识、合作精神；在自主学习和合作探究中探究问题，得出结论，从而挖掘学生潜力，增强课堂教学实效。

第一阶段

有效教学学习阶段

第二阶段

有效教学准备阶段

第三阶段

有效教学实施阶段

第四阶段

有效教学总结阶段

学校召开教学工作专题推进会议

李德武副校长做专题发言

他要求各年级组和教研组根据学校工作部署，进一步加强增强课堂教学实效专题研究，统一思想，加深对课堂实效重要性的认识；各备课组要经常性研讨，及时反馈，根据实际情况随时调整教学思路，进一步优化课堂教学水平。

骨干教师新授课

        本次活动中，骨干教师精心准备，以有效的教学设计，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范作用。

骨干教师复习课

        骨干教师们以学生为主体，科学设计了每一堂复习课，课程结构紧凑、内容环环相扣，充分展现了骨干教师们扎实的教学基本功。

骨干教师讲评课

       骨干教师们以严谨的思维、科学的方法、精准的讲解、细心的点拨、深入的分析给学生奉上了教学艺术和知识能力兼具的饕餮大餐。他们从题海里披沙拣金，由课本举一反三，让学生茅塞顿开。

学科组教研活动

       学科教研活动中，主讲老师准备充分，分析到位；老教师结合自己的教学经验积极发言，年轻教师听取意见，不断补充。通过交流分享，教师之间的思维不断进行碰撞，擦出了许多火花，生成了更多的思考，促进了教师的个人成长。

听评课

学生课堂展示

       课堂是教学的主阵地，是师生共同成长的地方。通过营造和谐的课堂环境，利用灵活的教学方法激发学生的学习，让学生始终保持心理的觉醒状态，达到教师有效的教和学生有效的学的最佳结合点。

课下辅导促提升

       通过课下个别精准辅导，教师更能发现学生学习中存在的漏洞，并给予及时纠错解疑。这既帮助学生提升了成绩，又加深了师生感情。

有效教学模式

       1.定向学习。这一环节是以教师设计的学习提纲进行导学，学生通过自学、对学、群学完成学习任务的。

       2.课堂展示。在学生比较充分的学习之后，教师安排学生个体或者小组进行课堂展示。

       3.精讲点拨。教师首先要明确“讲什么”，其次要知道如何讲。

       4.检测训练。检测起着巩固知识、验证效果、发现问题、培养能力、激发兴趣的作用。

       实现有效教学是一场破冰之旅，需要全体教师“蹲点式”地关注课堂，“下水式”地投入课堂，扎根课堂，才能换来无比明媚的春天。无棣博翱高级中学全体教职员工将立足学校实际，脚踏实地，埋头苦干，求真务实，以高昂的斗志、饱满的热情，为全面提升教育教学质量不断努力！

策      划：孙长虹      

编辑制作：赵昌德      

摄      影：吴玉洁