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无棣博翱高级中学举行“有效教学促进月”活动

有 效 教 学

为进一步优化课堂教学,最大限度地达到教学效果,促进教育教学质量和办学品位实现跨越式提升,无棣博翱高级中学举行“有效教学促进月”活动。

本次活动旨在切实落实“自主、合作、探究”的新课程理念:倡导学生自主学习,增强探究意识;提倡运用小组合作学习法,增强学生的团队意识、合作精神;在自主学习和合作探究中探究问题,得出结论,从而挖掘学生潜力,增强课堂教学实效。

第一阶段

有效教学学习阶段

第二阶段

有效教学准备阶段

第三阶段

有效教学实施阶段

第四阶段

有效教学总结阶段


学校召开教学工作专题推进会议

李德武副校长做专题发言

他要求各年级组和教研组根据学校工作部署,进一步加强增强课堂教学实效专题研究,统一思想,加深对课堂实效重要性的认识;各备课组要经常性研讨,及时反馈,根据实际情况随时调整教学思路,进一步优化课堂教学水平。

骨干教师新授课

        本次活动中,骨干教师精心准备,以有效的教学设计,丰富的教学经验,扎实的课堂训练,奉献出一堂堂高水平的示范课,取得了良好的教学效果,起到了很好的学科示范作用。

骨干教师复习课

        骨干教师们以学生为主体,科学设计了每一堂复习课,课程结构紧凑、内容环环相扣,充分展现了骨干教师们扎实的教学基本功。

骨干教师讲评课

       骨干教师们以严谨的思维、科学的方法、精准的讲解、细心的点拨、深入的分析给学生奉上了教学艺术和知识能力兼具的饕餮大餐。他们从题海里披沙拣金,由课本举一反三,让学生茅塞顿开。

学科组教研活动


       学科教研活动中,主讲老师准备充分,分析到位;老教师结合自己的教学经验积极发言,年轻教师听取意见,不断补充。通过交流分享,教师之间的思维不断进行碰撞,擦出了许多火花,生成了更多的思考,促进了教师的个人成长。


听评课


学生课堂展示

       课堂是教学的主阵地,是师生共同成长的地方。通过营造和谐的课堂环境,利用灵活的教学方法激发学生的学习,让学生始终保持心理的觉醒状态,达到教师有效的教和学生有效的学的最佳结合点

课下辅导促提升

       通过课下个别精准辅导,教师更能发现学生学习中存在的漏洞,并给予及时纠错解疑。这既帮助学生提升了成绩,又加深了师生感情。

有效教学模式

       1.定向学习。这一环节是以教师设计的学习提纲进行导学,学生通过自学、对学、群学完成学习任务的。

       2.课堂展示。在学生比较充分的学习之后,教师安排学生个体或者小组进行课堂展示。

       3.精讲点拨。教师首先要明确“讲什么”,其次要知道如何讲。

       4.检测训练。检测起着巩固知识、验证效果、发现问题、培养能力、激发兴趣的作用。

       实现有效教学是一场破冰之旅,需要全体教师“蹲点式”地关注课堂,“下水式”地投入课堂,扎根课堂,才能换来无比明媚的春天。无棣博翱高级中学全体教职员工将立足学校实际,脚踏实地,埋头苦干,求真务实,以高昂的斗志、饱满的热情,为全面提升教育教学质量不断努力!

策      划:孙长虹      

编辑制作:赵昌德      

摄      影:吴玉洁

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