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无棣县博翱职业中等专业学校中等职业教育质量年度报告

无棣县博翱职业中等专业学校

2018年12月30日

无棣博翱职业中等专业学校2018年度质量年度报告

本报告是根据无棣博翱职业中等专业学校2018年度教育、教学等工作执行情况编制而成。全文由学校基本情况、学生发展、质量保障措施、校企合作、社会贡献、举办者履责、特色创新、主要问题和改进措施八个部分组成。本报告中所列数据统计期限自2017-2018学年。

学校情况

1-1学校概况

无棣县博翱职业中等专业学校始建于2000年,是经教育主管部门审核,市政府批准创办的民办公助全日制职业中等专业学校。学校占地161亩,项目总投资2.38亿元,建筑总面积46742平方米,面向全市招生。经过近十的艰苦创业和不懈奋斗,教学训练设施已初具规模,配备有宽敞明亮的现代化教室、高标准的各专业实验室、实训室、微机室、舞蹈房(形体房)、图书室、阅览室及标准的学生公寓和卫生整洁的餐厅,是一所具备一定规模的培养优秀人才的专业学校。学校开设高铁、国防、会计、音乐教育、汽车运用与维修等前沿专业。

学校于2009年荣获“富民兴鲁劳动奖状”,于2012年被授予“山东省创业明星学校”荣誉称号。多年来,学校秉承“以人为本、创新发展、质量第一、诚信至上”的办学方针,形成了“基础与技能并进、传承与创新并举、质量与安置并重”的新型中等职业教育体系。使每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育,在生动活泼的氛围中得到全面发展。

1-2 学生情况

我们本着将身体形态、道德品质、心理素质列为首选要素进行收纳学生;目前我校在校在籍学生共有343名,其中2018年春季招生招收人数为92人,2018年秋季招生招收人数为169名,含有高铁、国防专业学生,其中国防专业入学体检时按照部队选拔体检要求进行体检;我校大部分生源主要来自无棣县各个乡镇以及无棣县周边县城的农村户籍家庭。校内还设有多个工种国家职业技能培训场所,为学生提供一人多证、考证一站式服务的便利,自学校成立以来培养出了“德才兼备,一专多能”的实用型人才。

1-3 教师队伍

本校现有教职工31人,其中公派教师8人,自聘教师23人;拥有研究生学历2人,大学本科学历27人,专科学历2教官,构建成了一支结构合理、品德高尚、业务精湛、知识型、技能型的教师精英团队。在滨州市同类院校中,本校人数和师资力量名列前茅。雄厚的师资力量,为先进教育课程体系的开设以及数字化、现代化、专业化教学设备的高效使用提供了保障。我们以努力建设一支适应中等职业技术教育改革与发展需要专兼一体、素质优良“双师”素质高、结构合理的师资队伍为发展目标,以输送大批优秀学生为发展方向。

1-4设施设备

为满足教学及实操需求,学校积极采购相应的教学及实操设备,并定期拿出专项资金进行设备更新,特别是教学一体机、计算机、汽车运用与维修等专业设备的添置,按学校工作的具体要求,进行分阶段实施和采购;针对青少年心理特征,选购专业书籍和辅材,充实和提高学生文化课程,以改善和完善实践教学条件,为提高学生的学习和实操提供了有力的硬件保障。

学校办学条件、办学规模、经费投入、专业建设、师资队伍等基本信息的具体情况见下表:

表一:学校基本信息表

 

项目

2017

2018

增长数

增长率

校园面积(㎡)

107387

107387

——

——

生均校园面积(㎡)

1309

313

996

76%

校舍面积(㎡)

7790

7790

——

——

生均校舍面积(㎡)

95

22.7

-72.3

-76%

设备总值(万元)

21.1

32.2

11.1

52.6%

生均设备价值(万元)

0.26

0.1

-0.16

-61%

图书总数(册)

550

1120

570

103%

生均图书(册)

6.7

3.26

-3.44

-51%

全日制招生数(人)

82

343

261

318%

全日制在校生数(人)

82

343

261

318%

专业数

9

9

——

——

实训基地数

1

3

2

200%

重点建设专业数

2

4

2

100%

重点建设专业在校生数

82

250

168

205%

专任教师人数

6

26

20

333%

生师比

13.7

13.2

0.5

-3.6%

本科及以上学历教师人数

6

26

20

333%

研究生学历教师人数

0

2

2

200%

高级职称教师人数

1

2

1

100%

 

学生发展

2-1学生素质

针对生源素质偏低的状况,我们不断健全工作机制,学校高度重视学生思想品德教育工作,秉承以“健康心理、开心学习、愉快实操”的理念,将学校的思想政治工作落到实处。

2-2 在校体验

学校定期利用班会时间发放各类调查问卷,及时了解在校学生的思想动态、学习情况、课程接受满意度、教学管理满意度等第一手资料,做到心中有数。教学工作中始终坚持“以学生为主体、以教师为主导”提高教学质量。通过开展主题班会、演讲比赛、小品表演等多种灵活方式进行教育和引导,让学生怀揣感恩之心做对社会有用之事,每周五进行安全教育培训,在学期中不定时进行消防安全知识讲座及演习。

2-3 资助情况

严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制,帮助各阶段在校学生顺利完成学业,绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务,同时贯彻落实习近平总书记关于“实事求是,因地制宜,分类指导,精准扶贫”的工作方针。一年来,我校把持有建档立卡的学生一一资助到位,坚决做到不漏一人,享受国家助学金达到41人次,保障贫困学生安心学习,正常生活和身心健康成长。

质量保障措施

3-1专业动态调整

我校按照“立足滨州,适应市场,服务社会,突出技能”的办学思路,以培养“技能优良,素质超群”的应用型人才为目标,通过“质量工程”,实施“以人为本”的观念得到进一步落实,学生的受益面不断扩大。学校结合社会热点,不断丰富、发展和深化专业教学,除对计算机、会计专业进行常规教研以外,还对高铁、国防、音乐教育专业进行重点研究,制定专门培养计划和方案。

3-2 教育教学改革

我们大胆尝试新的教学理念,建立适应职业教育发展的办学理念,创校制胜,理念先行。围绕中等职业教育培养目标,以专业建设为抓手,倾力打造“以能力为本位、实践为主线、项目为主体”的专业教学课程体系。新的课程体系紧密贴近实际工作任务,以学生为主体,遵循职业成长规律,采用“项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、行为导向教学、生产实习一体化教学”等多种教学模式,克服了办学的盲目性和随意性,形成适合自己的办学特色和风格;发挥学生的主动性和主观能动性,想方设法激励和引导学生积极主动地去探究、去思考,并乐于实践;只有这样,才能实现“先学”的目标,才能把课堂的主动权真正还给学生,突出学生是课堂教学的主体地位,从而培养学生最重要的能力即自学能力,最终实现“教”是为了不教的终极目标。

3-3 教师培养培训

学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领,制定了《师资队伍建设规划》《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师遴选及管理办法》等9项师资队伍建设专项制度;并通过以老带新、外出学习、参加培训等多种形式培养青年教师。全年学校共派出8批教师外出培训学习,参训教师达到60余人次,同时鼓励教师参加相关职业资格的培训,取得了较好的效果。

3-4 规范管理情况

要办好一所学校,要使一所学校得到快速健康的发展,必须要有高素质的教师队伍,一所学校的校风、学风、班风如何,就要看学校的德育师资队伍如何,为此,我校在加强教师队伍建设方面,十分注重教师自身素质的提高。学校积极推进信息化建设,丰富方法途径,严格管理,出台《教师管理制度》等文件,在全校范围内倡导大家坚持有章可循、按制度办事的工作作风。通过加大监督和管理力度,学校全体教职员工的综合水平和业务素质有了明显的提高和改进。把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《学校教师量化考评细则》之中,通过制度规范教师的言行,强化教师队伍建设,使教师切实做到为人师表的表率作用。

3-5 德育工作情况

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施。在完善德育机制的同时,形成工作合力,狠抓班级管理,强化学校德育工作,每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。学校从《学校班级量化考评细则》和《中职学生日常行为规范》入手,重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。对学生文明行为等方面加大了检查力度,发现问题及时处理,并把检查结果纳入班级量化考评之中。利用班会和队会课,组织学生认真学习《中职学生日常行为规范》,对学生进行行为习惯教育,使德育工作全方位覆盖,彰显“以德养技,协同育人”的办学目标

3-6 党建情况

我校党支部紧紧抓住思想政治建设这一主线,提高班子的领导水平和决策水平,坚持理论联系实际的良好学风,开辟了“与时俱进,开拓创新,推动学校跨越式发展”的宣传阵地,组织党员进行大讨论,开展党员的学习讨论活动,畅谈推进学校健康快速发展的思路与建议,学习新《党章》、实践“习近平讲话”重要思想,重温入党誓词、创建党员示范岗、开展党员活动日等活动。为提高办学水平打下坚实的思想理论基础。党组织在保证学校的正确发展方向上充分发挥了作用,党组织在强化监督上充分发挥了作用。

校企合作

4-1校企合作开展情况和效果

由于高铁、国防专业与其他中职在校生的就业渠道不太一样,因此在校企结合方面,我们一直在加大和拓展两专业就业渠道上做文章,积极与北京商鲲集团、江苏宿迁泽达集团等进行合作协商,提高与社会和企业的密切联系,以促成长期合作协议。

社会贡献

5-1 技术技能人才培养

我校积极探索专业型人才的培养方式,大力倡导科学、健康、有效的学习实操方法。  

5-2 社会服务

开展实操实训是构建和谐校园的需要,我们结合“实教结合”的大趋势,在校园开展科学的行之有效的实操实训技能指导和讲解;同时加大与各部门间的相互配合,在全校园开展实操实训指导活动,积极营造良好的积极参与氛围,由专业老师担任社会指导员,科学指导学生在社会实践中的操作方法,在社会中引起较好的反响。

举办者履责

6-1经费

贫困生助学金已足额发放到位,教学办公经费按实际需求支出。

6-2 政策措施

严格财务管理制度及流程,所有费用必须有经办人、科室负责人签字审核后,再上报校长签字审批。

特色创新

学校坚持文化立校,制度兴校,质量强校的办学理念;秉承“努力创建学生家长最满意的学校”的办学宗旨。不断挖掘、增创自己的办学优势,为了维持学校正常的教学秩序,创造一个良好的教育环境,让每一个学生都健康成长,学校实施“8S”准军事化管理体系,进一步规范学生日常行为,促进学生良好行为习惯的形成,形成了行之有效、独具特色的“重德育、强技能、多学历”办学模式。学校已发展为山东省重点民办职业中等专业学校。

创新学校文化,彰显学校特色,在体验中提升修养。“感恩之心”是学校一项成功的系列化教育活动之一。学校经常性对学生进行感恩教育,让学生提笔给自己的老师写一封情感真挚的感恩信,使学生在成长过程中时时记住培养自己多年的恩师;举办以感恩为主题的演讲比赛,让学生懂得感恩父母,感恩社会。

通过这一系列的活动,学生们已养成了逢年过节给老师们电话或短信表达谢意和问候的习惯;在学校中时不时用办公室座机给父母们稍回一声问候,亲情在问候中不断升华。

主要问题和改进措施

本学年,我校继续稳步推进教学工作的开展,拟在一下方面进行改进和提高:

(一)存在问题

1.校企合作的深度不够,企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高,校企合作、工学结合运行长效机制还需不完善。

2.人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进,教育教学质量还需要继续提高。

3.师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有差距,师资队伍素质和水平有待进一步提升。

(二)对策建议

1.加强与企业的交流与合作,提高企业参与人才培养的积极性,建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

2.深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革,加强实践性教学,提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

3.完善教师培养培训长效机制,继续强化对现有教师的培养培训,加强公开招考专业教师,加大企业兼职教师的招聘力度,不断提高师资队伍的整体素质。

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